Semana 3 Física 1

Semana 1 martes SESIÓN 1	Unidad 1. Introducción a la Física
contenido temático	Presentación del Profesor,  Alumnos, Programa del curso, Diagnóstico.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales • Comprenderá las características del programa,  dinámica del curso y evaluación del mismo. • Conoce las ramas de estudio de la física. N1. Procedimentales • Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. • Presentación en equipo  Actitudinales • Puntualidad, respeto, responsabilidad, tolerancia, solidaridad y actitud crítica.
Materiales generales	Computo: - PC, Conexión a internet De proyección: - Cañón Proyector  Programas: - Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: - Presentación; examen diagnóstico, programa del curso.
Desarrollo del Proceso	Introducción. Presentación del Profesor y del alumno, el programa  del curso, comentar el papel, así como la dinámica del curso y factores a considerar en la  evaluación. FASE DE APERTURA - El Profesor  hace su presentación de Bienvenida. FASE DE DESARROLLO              Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor - El Profesor solicita a los alumnos que se presenten, empleando la técnica seleccionada por él y forman sus equipos de trabajo. - El Profesor aplica el examen diagnóstico. - Cada alumno al terminar de resolver el examen diagnostico en el tiempo asignado, entregara su examen con los resultados obtenidos y recibe el cronograma del curso                                             El Profesor solicita a cada equipo que de acuerdo al cronograma, elaboren un mapa conceptual en su cuaderno y  harán una presentación, proyectándolo a sus compañeros. Esta actividad permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso.(Que, cuando, como y donde)   FASE DE CIERRE    Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                      Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma. Se les sugiere que abran un Blog para  Física 1; en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro  programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Evaluación	Informe de la actividad en un documento electrónico.    Contenido:    Resumen de la Actividad.

Semana 1 Jueves SESIÓN 2	Unidad 1. Introducción a la Física
contenido temático	1 Importancia de la física. 2 Física: relación teoría–experimento. •Ramas de estudio de la física. •Física, tecnología y sociedad. • Sistemas físicos Variables, parámetros y constantes físicas.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales - Conoce las ramas de estudio de la física. N1. - Relaciona la física con otras ciencias, la tecnología y su importancia en la sociedad a través de hechos relevantes. N1. Procedimentales  • Relaciones de  la física con la ciencia, la tecnología y la sociedad.  • Describirá diferentes sistemas y fenómenos físicos, así como los elementos que lo conforman. Actitudinales • Puntualidad, respeto, responsabilidad, tolerancia, solidaridad y actitud crítica.
Materiales generales	- De computo: - PC con internet, USB de cada alumno. - De proyección:  Proyector tipo cañón, programa Gmail. - Didáctico:  - Información obtenida por  los alumnos.
Desarrollo del Proceso	Introducción. El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase,  cada alumno presentara en su Blog personal lo indagado y el Profesor  revisa el resumen elaborado y lo  registra en la lista.  FASE DE APERTURA - El Profesor les plantea las preguntas siguientes: - ¿Para qué estudiar física?,  - ¿identificas algún fenómeno cotidiano que puedas explicar por medio de un principio o ley de la física? Los equipos trabajaran con la información que indagaron para contestar  la pregunta. Equipo Respuesta   Uno de los alumnos de cada equipo lee la respuesta de su equipo y se aclaran dudas FASE DE DESARROLLO - El profesor le indica al grupo, que cada equipo seleccione una rama de la física y en su cuaderno hagan un esquema  de tres sistemas físicos de su vida diaria de acuerdo a lo siguiente: El Ser Humano ha empleado sus sentidos para observar los cambios que ocurren en la Naturaleza, así en Física se pueden relacionar las ramas de la Física y los sentidos: VISTA                   OPTICA TACTO                  MECANICA  TERMODINAMICA OIDO                       ACUSTICA OLFATO                     ELECTROMAGNETISMO GUSTO                      ELECTROMAGNETISMO - Cada equipo  seleccionara un tema,  lo discuten y modelan en su cuaderno y lo pasan a un documento electrónico, para presentarlo al resto del grupo.  - El Profesor solicita a los alumnos que  presenten resultados, empleando la técnica seleccionada.  FASE DE CIERRE                       - Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, el Profesor   concluye la sesión aclarando dudas, solicitando a los  alumnos almacenen en su Blog  Física 1 la  información, y  pregunta, ¿se comunican vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados para presentarla al Profesor en la siguiente clase? Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Revisión del Informe de la actividad enviada al Blog o la plataforma MOODLE.    Contenido:    Resumen de la indagación bibliográfica.    Actividad en el Aula-Laboratorio.
REFERENCIAS	Tippens, P. E. (2007). Física, Conceptos y Aplicaciones. México: Mc GrawHill. Ramos, J. (2007). Física I (1 ed.). México, México: ccH-Unam.  Posadas, Y. (2005). Física, Introducción, mecánica y termodinámica (1 ed.). México: Progreso.  FisQuiWeb. (26 de 1 de 2015). Obtenido de FisQuiWeb: <http://web. educastur.princast.es/proyectos/fisquiweb/Dinamica